《孤独之旅》PPT课件9
走近作者
曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。１９７４年考入北京大学中文系读书，后留校任教． 现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。
了解背景
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
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小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什麽？文中最能体现“孤独”的语句是什麽？
题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”含义是：
①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
③、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？
这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。
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品一品
小组讨论交流：根据杜小康的心理变化，找出文中相应的描写自然环境（人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等）的语句。
大声朗读其中你最喜爱的语句。
思考这些自然环境的描写对表现杜小康的心理和成长起到什么作用？
明确：课文中的自然环境描写（如芦荡及其周围环境、暴风雨，特别是鸭群）与杜小康成长的心路历程有着密切的联系。
文中出色的自然环境描写为人物的成长提供了特定的环境和氛围。
对表现杜小康的心理和成长起到了烘托、暗示、促进和推动等的作用。
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想 一 想
在课文中,有不少细节描写(对人物某些细小的举止行动或对细微事件、细小的景物片段的描写)，找出这些细节描写，想一想它们对表现杜小康的心理有怎样的作用？
如何理解课文第46自然段中“他哭了起来，但并不是悲哀。”与第48自然段中“但他没有哭。”这两处细节描写？
明确： 前者是委屈地哭，欣慰地哭，喜悦地哭，激动地哭。
后者则是杜小康 “长大、坚强”的最直接体现。因为他已经能象大人一样，坦然面对眼前的境况，冷静地控制自己的情绪了。
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畅所欲言
杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以“我在____ ____中成长”为题说一段话.
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