《亚洲封建国家》古代世界PPT课件
善于模仿的民族心理
日本有“心灵禁闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化,乃至超越。一旦确信自己超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。──摘自陈冰《作坊里的日本》
阅读第一目,思考回答问题:
日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。
①公元1世纪前后,开始出现奴隶制国家;
②后来,大和兴起,5世纪,大和统一日本;
③公元6世纪下半叶开始,大和国出现统治危机
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阅读史料:
材料一:7世纪的时候,日本处在奴隶社会,阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民,权势很大。地方贵族反抗中央贵族,政局十分混乱。
材料二:初唐时期唐太宗调整统治政策,由于政治清明,文化昌盛,国力逐步强盛,历史上称之为“贞观之治”。
1、根据材料一、二说明日本改革的背景?
①国内:各种矛盾尖锐,政局混乱(根本原因)
②国际:中国隋唐的制度非常先进(催化因素)
2、根据材料二,假设你是当时大和国遣唐使,面对当时两国的社会状况,归国后你会怎么办?
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大化改新的内容
内容
政治上 学习唐朝建立中央机构(二官八省一台)和地方机构(国、郡、里)
经济上 实行班田收授法和租庸调制
大化改新的意义
是日本从奴隶社会转变为封建社会的标志;解放了生产力,促进了社会经济的发展
大化改新的启示
要善于汲取世界先进文明,促进本民族历史的发展
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古代历史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但明治维新(拜认了第二位老师)后不久,日本就对他的第一位老师发动战争,逼老师签订不平等条约,收钱占地。20世纪30年代,他再一次向他的第一位老师发动战争。──摘自陈冰《作坊里的日本》
合作与探究:
1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁?那时两国交往密切的原因是什么?
2、在近代(拜认了第二位老师),日本就对他的第一位老师发动了哪些侵略战争?
3、从上述材料中我们能获得哪些启示?
一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化,要正视自身的不足,积极改革求新,与时俱进 。
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探究延伸
伊斯兰教的创立起到了什么作用?为什么会有如此重要的作用?
作用:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一,到穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛已基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来,他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张,将阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
原因:严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外,别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰,反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。
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