《伤仲永》PPT课件10
学习目标:
1.读熟课文,读准字音,读准文言语句中的停顿。
2.积累文言词汇,在理解的基础上翻译课文。
3.领会文中蕴含的道理。
一、作家作品简介
1、作者简介
王安石,字介甫,号半山,抚州临川人,北宋政治家、文学家、思想家,唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。
唐宋八大家:
是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
2、题解
本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是悲伤,文中是“为……感到惋惜”的意思。“伤仲永”就是表达作者对仲永这样的神童变成普通人的哀伤、惋惜之情。
3、背景资料
本文选自《临川先生集》,是作者青年时代写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能变化的故事,告诫人们:一个人不论先天条件多么优越,如果自恃聪明,不肯接受后天教育和坚持自学,不仅难以长进,就连后来的聪明也保不住。
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揣摩下列句子的朗读语气。
1、其文理皆有可观者。——惊叹语气
2、父利其然也。——愤怒语气
3、不能称前时之闻。——遗憾语气
4、泯然众人矣。——痛心语气
四、注意下列实词的理解
1伤仲永 伤: 哀伤、叹惜
2世隶耕 隶:属于
3养父母 养:赡养
4自是指物作诗立就 立就:立刻完成
5传一乡秀才观之 一乡:全乡
6或以钱币乞之 或:有的人
7邑人奇之 邑人:同县的人
8从先还家 从:跟从
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七,翻译课文
金溪民方仲永,世隶耕。
金溪平民方仲永,世代耕田为业。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
仲永长到五岁,不曾认识笔、墨、纸、砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。
父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,(仲永)当即写了四句诗,并且题上自己的名字。
其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。
他的这首诗以赡养父母、团结族人立意,全乡的读书人竞相传看。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
从此,(大人)指着东西让他作诗,(他)立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。
邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇,渐渐地把他的父亲当作宾客,有的人还花钱求仲永题诗。
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当堂训练
1、理解下边加色的字词
未尝识书具( )自是指物作诗立就( )
即书诗四句( )日扳仲永环谒于邑人( )
余闻之也久( )其文理皆有可观者( )
从先人还家( )不能称前时之闻( )
或以钱币乞之( )世隶耕( )
曰“泯然众人矣”( )忽啼求之( )
复到舅家( )并自为其名( )问焉( )
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赏析语言
本文语言简练而精当。“啼”、“忽”、“立”三个词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上,写仲永的变化与结局,仅用“见”、“闻”、“问”概括。议论部分更是言简意赅。
试从文中找出更多的例子说明
分析“父利其然也,日扳仲永环谒邑人,不使学”一句。
“利”:表现了其父贪求钱财、鼠目寸光的性格特点。
“环谒”:概括了其父求财的可鄙行为。
“不使学”:暗示了仲永“泯然众人”的必然结果。
本句用极其凝炼的笔墨,揭示了仲永才能衰竭,天资尽丧的原因。
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