《致空气》PPT课件3
学习目标：
①指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②把握诗的内容，理解诗的象征意义。
自学指导Ⅰ
（1）内容：阅读全诗，整体感知。试说说这首诗歌在结构上的特点?
（2）方法：先教师作朗读指导, 然后学生自读，再让学生在小组内朗读，同学互相评价,以读促理解。
（3）要求：6分钟后抢答，说出这首诗歌的结构。
自学指导Ⅱ
1、内容：赏析诗的第一、二、三部分。
2、方法：小组内先个人朗读，然后组内讨论。
3、要求：8分钟后，小组展示。
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1）第1节中“我”指谁，“你”指谁？为什么把“你”称做“我的……朋友”？
2）第1节中诗人总括了空气的那些特点？
3）请用一句话概括第2、3节的内容。
4）你觉得第2节中那两个词用得最巧妙？为什么？
5）2、3节中是紧扣空气的哪种属性来写的？
6）4、5节中有哪些意象，你是怎样理解的？
7）第六节在全诗中起什么作用？
8）第六节内容是不是第1节简单的重复？为什么？
9）作者写这首诗就是为了赞美空气吗？为什么？
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这首诗最突出的表现手法是什么？用什么象征什么？
明确：象征。象征是文学创作中地一种表现手法。借助某一具体事物的形象以表现某种抽象地概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。用空气象征真情信念理想真理等。
有事物有固定地象征义，你能举一些例子吗？
明确：松－刚强；梅－坚贞；竹－谦虚；莲－品德高尚；菊－高洁，不慕名利；兰－清新、淡雅
当堂检测
同桌之间互相检测当堂所学的知识落实情况，并向小组长汇报。
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