《石榴》PPT教学课件
第一部分内容：学习目标
1.正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。（重点）
2.让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
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石榴PPT，第二部分内容：课堂问题
核心问题：
作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
串珠问题：
1. 文中是怎样向我们介绍石榴花的？
2. 作者是怎样写石榴果成熟的过程的？
3. 石榴子儿是什么样子的？味道怎样？
4. 作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者怎样的情感？
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石榴PPT，第三部分内容：品读释疑
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便占满了枝头。走近看，它们仿佛是一个个活泼的小喇(lǎ)叭(bɑ)，正鼓着劲儿在吹呢。
“抽”字形象地写出了枝条生长快而有力的样子，给人以动态的感觉。
品析动态描写
什么是动态描写？
是指对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的形象的一种描写方法。
动态描写有什么效果？
赋予事物以运动感、活力感、变化感。
石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
作者是怎样写石榴的成熟过程的？
这里写出了石榴成熟的过程。作者运用“先是、逐渐、最后”表示时间的先后，“青绿色”“青中带黄，黄中带红”“一半儿红，一半儿黄”表示成熟过程中石榴外皮颜色的变化。
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石榴PPT，第四部分内容：问题解答
核心问题：
作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
作者以季节的变化按照植物生长的顺序，抓住抽枝、长叶、开花和结果这几个方面来描写石榴。
串珠问题：
1.文中是怎样向我们介绍石榴花的？
课文先写石榴花的色彩，是“火红的”；再写其数量之多，是“越开越密”、“越开越盛”；最后写其形态，好像“小喇叭”。
2.作者是怎样写石榴果成熟的过程的？
作者通过一组表示颜色的词语，生动、形象地写出了石榴果成熟的过程。如：“青绿色”、“青中带黄，黄中带红”、“一半儿红，一半儿黄”。
3.石榴子儿是什么样子的？味道怎样？
石榴子儿鲜亮可爱：“玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。”味道美：“酸溜溜、甜津津”，让人感到“清爽无比”。
4.作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者怎样的情感？
作者运用了比喻、拟人的修辞方法描写石榴，字里行间洋溢着作者对石榴的喜爱之情。
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石榴PPT，第五部分内容：课文主旨
本文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序描写了石榴，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
走进中华传统文化
【歇后语】
八月的石榴——满脑袋的点子。
【石榴别名、榴月】
石榴又名丹若、金罂等。榴月指农历五月，五月是石榴花开得最艳的季节，五月因此又雅称“榴月”。
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石榴PPT，第六部分内容：课堂小结
今天我们和作者一起来到了枣庄的石榴园，我们看到了春天来了，石榴树抽出了……,夏天石榴开出了……,到了秋天……（逻辑性引读）还忍不住品尝了酸溜溜、甜津津的石榴果，真是意犹未尽，久久不愿意离去。
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石榴PPT，第七部分内容：当堂检测
一、下列加点字的注音正确的打“√”，错误的改正过来。
红枣(zǎo)( ) 葱郁(yù)( )
驰名(cí)( ) 方便(biàn)( )
嚼嚼(jué)( ) 依偎(wēi)( )
二、根据拼音写词语。
chōu zhī mào mì
shèn zhì xǐ xùn tián jīn jīn
三、选择合适的词语填空。
清新 清爽
1．取几粒石榴子儿放入口中嚼嚼，顿时感到( )无比。
2．雨停了，打开窗户，一股( )的空气扑面而来。
焦急 急切
3．人们( )地等待着亲人归来的消息。
4．石榴娃娃( )地扒开叶子向人们报告成熟的喜讯。
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