《石榴》PPT课件4
同学朗读课文，完成以下4个要求
（1）积累几个词语
（2）积累两个句子：可以是含义深刻的，可以是生动形象的，可以是幽默风趣的，可以是富于哲理的。
（3）以“动词+石榴”的形式理清文章的结构
（4）作者是以怎样的顺序画石榴的？
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文章首先交代时令
将少数树木与一般树木对比引出石榴，表明作者对石榴的态度。
5月过后，进入炎夏，面对火热的阳光而“开起了花”，在“少数”开花的树木中又属“最可爱的一种”，由此可见石榴的不平凡。
但仅仅几句话，难以言尽石榴的“最可爱”，这就给读者设置了悬念，石榴的“最可爱”究竟表现在哪些方面?催人往下读。
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第3至5段着重描写石榴花的特征。
第3段，描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。
从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。
第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。
第5段，形象地描绘单瓣花成长演变的过程。
第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。
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思考题
1、选段中第一段赞美石榴花外在的色彩美的词语有：表现其内在精神美的词语是：
2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。
3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。
4、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，你认为这里包含作者什么样的情感？
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对文章关键句子的理解
文章中有许多句子含义比较深刻，理解这些句子也是解读文章的关键。
例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。
说的是作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动人，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。
写作背景
本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。
《石榴》这篇散文，同当时的许多散文一样，以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。
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拓展延伸：
写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。
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