部编版九年级语文上册《谈创造性思维》PPT精品课件下载，共28页。
学习目标
1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。
2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。
3.联系学习和生活实践，提高独立、自主思考的能力，养成创造性思维的习惯。
走近作者
罗迦‧费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者，加利福尼亚创意思考顾问公司的创立人。主要作品有《当头棒喝》《创造性纸牌》《踢醒沉睡之心》等。
创作背景
许多人在生活、学习中，受传统思想的束缚，容易形成固定的思维模式，不会跳出圈外思考问题。还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，与自己无缘，不相信自己也能发明创造。作者针对这些现象写下这篇文章，希望人们努力成为一个富有创造性的人。
划分层次
第一部分(1—2)提出问题。通过对一道图形分类选择题的多角度分析，引出“正确答案不止一个”的观点。
第二部分(4—12)分析问题。具体阐述创造性思维必备的条件及有无创造性思维的人的区别。
第三部分(13)得出结论。任何人都拥有创造力。
知识和创造力到底有怎样的关系？
知识是形成新创意的素材，是拥有创造力的物质基础，没有一定的知识，很难产生创造力。但光凭渊博的知识并不能拥有创造力。发挥创造力的关键在于如何运用知识。
课文主旨
本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。
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