《数学广角-推理》PPT(第2课时 数独)
第一部分内容:学习目标
1.学生通过积极主动地参与课堂活动,经历分析、推理的过程,进一步获得一些逻辑推理的经验。
2.通过自主学习探索推理的一般方法,构建逻辑推理的思维方式。
3.能有条理地表达自己思考的过程,与同伴进行合作交流,培养学生的语言表达能力与合作意识。
【重点】经历观察、分析和推理的过程,能够正确填出方格中的数。
【难点】学生能够有序地思考问题。
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数独PPT,第二部分内容:课堂解析
在右面的方格中,每行、每列都有 1 ~ 4 这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B 应该是几?
我知道,每行、每列都有1~4这四个数。
我还知道,每个数在每行、每列都只出现一次 。
我们要解决什么问题呢?
B 应该是几?
应该从哪里入手解决这个问题呢?
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格应填的数。
A 所在的行和列已经出现了3、1、2。
先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格应填的数。
B 到底是多少呢?应该怎么想?
A 是 4 ,所以B 所在的行和列已经出现了 4、2、3 。
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数独PPT,第三部分内容:课堂练习
1.在上面的方格中,每行、每列都有 1~4 这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?其他方格里的数呢?
再看 B 所在的行和列已经出现了 4、1、2,所以 B 是 3。
我从 A 入手填,A 所在的行和列已经出现了4、2、3,所以 A是 1 。
2.在下面的方格中,每行、每列都有 1~4 这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?
B 应该是3。
3.从 1 ~ 9 中选合适的数字填入下面的□中(每个算式中的数字不能重复)。
在方格(4×4)里填数时,先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格里应填的数,以此类推填下去,就能把方格里的数填完整。
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