《鼎湖山听泉》PPT课件
学习目标
1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。
2、能分析作者工于取材,扣住“泉”字,抓住“听”这个关键来组合材料。
3、能分析课文以泉为主,兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。
4、在反复诵读中,体会本文的语言特点。
5、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中,并随景致的变化,有层次地表达。
6、在“吟哦讽诵”的基础上,背诵优美语段。
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重难点分析
1、“吟哦讽诵而后得之”是本单元要重点学习的学习方法。是重点,也是难点。在吟诵中有所“得”、有所“悟”。首先就要产生朗读的兴趣,乐于沉浸其中,思考、感悟。
2、“学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中,并随景致的变化,有层次地表达。”是本课的另一个重点。在学习中,把读写结合起来,学会这种表达思想情感的方式。
反复诵读,深入理解
鼎湖山可写之景很多,而作为游记,也应较全面地介绍。作者为什么要集中笔力写山泉?又是怎样做到以“泉”为主,兼及其他的 ?
重点朗读第二三段:1、体会比喻的妙处(两者之间有什么相似之处)2、找出下文中与此相呼应的比喻。3、引用楹联有何作用?4、应用怎样的语气语调来朗读?
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拓展延伸
交流:你读过的写自然美景的佳作,进一步体会这种由景生情,由情而悟的写法。
小小辩论会 :是拉动经济发展重要,还是自然环境、文物古迹的保护重要?
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