《鼎湖山听泉》PPT课件2
掌握生字词：
肇庆 zhào 古刹 chà 遐想 xiá
一泓 hóng 了无 liǎo 菩提 pú
辟为 Pì 繁衍 yǎn 拾级 shè
童稚 zhì 楹联 yíng
怅惘 chàng wǎng 污垢 gòu
万籁俱寂 lài
泠泠 líng 淙淙cóng
... ... ...
听朗读，作批注
找出文中表示时间、地点和作者感情变化的词语，划分文章的结构层次。
整体感知
本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?
提示：空间顺序为主（寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺）
时间顺序为次（黄昏——晚饭后——夜间）
... ... ...
课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，层次分明
一 (l)初闻泉声如见泉影；
二 (2—3)引发联想爱上山泉；
三 (4—7)补山亭仰望、庆云寺漫步；
四 (8—10)入夜听泉，感悟人生
浏览课文，请找出文中写山泉的句子
(1)“过了寒翠桥……已入山中。”
(2) “进山方知……已不可得。”
(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。”
(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。”
... ... ...
说说这些句子表现出泉水怎样的不同点
(1)初闻泉声，如见泉姿；循声而去， 渐人山中
(2)再睹泉踪，正面写泉， 以爱女作喻，表现出泉水的活泼
(3)钟泉之声相应，显现亲情
(4)浑然一片——分清层次，从泉声中悟出人 生哲理，认识鼎湖山之魂。
第四部分是怎样写泉的？
作者先写泉声 的多种层次，文章由辨声而想到具 体的情景，接着又把这些泉声汇聚 起来，比之为交响乐。由对乐曲的 阐释而道出了对人生的感悟。
拓展
本文作者在鼎湖山听泉，心神犹如融于泉水之中，随泉而流，游遍鼎湖。你跟自然接融，也有过沉醉其间，物我两忘的体验吗？请写一篇200字左右的短文，记下你的经历和感受。
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