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《我有一个梦想》PPT课件2

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《我有一个梦想》PPT课件2 详细介绍:

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《我有一个梦想》PPT课件2

教学目标: 

1、了解演讲的背景和主要内容。 

2、体会全文极富感召力的语言特点,提高语言表达能力。 

3、体会马丁•路德•金为理想献身的精神。 

教学重点:

1、在反复朗读中感受排比的表达效果 

2、体会演讲的思路和作者的思想感情。 

教学难点:在反复朗读中感受语言的感染力和作者的思想感情。 

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背景

美国黑人早在20世纪50年代,已展开争取民权的运动。

美国1861年的内战,虽然解放了黑奴,但美国的种族隔离仍然持续,尤其在南部,黑人不能入读白人学校、不能在招待白人的餐厅进食、不能与白人乘坐同一辆公共汽车、或必须让座给白人。北部情况较佳,但黑人的待遇仍然很差。    

1955年12月,南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕,理由是蔑视种族隔离的法令。此事激起了持续的抗议行动。

当时在教会当传道人的马丁·路德·金,亦投入到争取黑人民权运动的斗争。并最终迫使美国最高法院宣布取消公共汽车上的种族隔离制。 

马丁·路德·金 (1929—1968)

美国民权运动领袖,非暴力主义者。一生积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,三次被捕,三次被判刑。1964年获诺贝尔和平奖。         

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语言积累 

1、给下列词中加点的字注音。

兑(  duì )现     履( Iǚ )行   

戳( chuō )子   侈( chǐ)谈

拯( Zhěng )救   pán(磐)石    

祈( qǐ )祷    义愤填yīng(膺)

2、掌握下列词语。

耸人听闻 : 耸:惊动。故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。 近义词,危言耸听 

骇人听闻:使听的人十分吃惊害怕,多指社会上产生的风气令人感到害怕。 

义愤填膺:对违反正义的事情所产生的愤怒; 发于正义的愤懑充满胸中。膺(yīng)胸。

安之若素:指对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意。

心急如焚:心里急得像火烧一样,形容极为焦急。

摇摇欲坠:摇动着好像要落下来。也用来形容极不稳固,岌岌可危。

凤毛麟角:凤凰的毛,麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人才或事物。

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找出文中表达作者梦想段落范围(17--25段),明确后集体朗读。 诵读,感受其激情、气势和氛围。 问:大家以为在这里应该抓住哪些关键词?谁能用最简洁的语言概括出作者的梦想?  ——关键词是六个“梦想”。

内容依次是:人人平等 —— 拥有自由 —— 拥有正义

—— 消除歧视 —— 黑人白人情同手足

简而言之:要求政府实现诺言,从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等的权利。

激情朗读   排比句群 

1、气势:如长江大河滔滔奔涌,排山倒海,一泻千里,汹涌澎湃。

2、煽情:表达真情实感。

3、感染力:引起观众共鸣。

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思考:他为什么会有 这样的梦想?

(1—6段),集体朗读。用简洁的语言把它概括出来:

a一百年前,政府许下“解放黑奴”的宣言,给黑奴带来了希望;

b一百年后,政府没有兑现诺言,“宣言”成了“空头支票”,黑人依然没有自由和平等;

c如果黑人没有自由和平等,国家就得不到稳定,所以希望政府尽快兑现诺言。

重点品读第2段:

“一百年后的今天”在文中反复出现形成怎样的艺术效果?

——更能突出凸现黑人在生活上备受压榨、经济上十分贫困、政治上遭受歧视的悲惨现状。采用排比句,多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨,地位之低下,生活之贫困,给听众留下了极为深刻的印象。

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抓关键词:两个“不要”、四个“不能”、两个“必须”、一个“要”、四个“只要……就决不……”。

在这一部分里,马丁·路德·金又苦口婆心地对参加集会的黑人们进行了劝说:“在争取合法地位的过程中,我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。”“斗争时必须永远举止得体,纪律严明。”“我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。”他不赞成暴力行动,呼吁大家以精神力量对抗物质力量。在第8、9节中,他劝说人们忍受曾经遭受、正在承受的痛苦,坚持下去,把它看做一种赎罪。他希望大家回到自己生活的陋巷和贫民窟中去,怀着希望等待状况的改变。

斗争的方式:采用非暴力手段 斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的 斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。

概括:和平、团结、彻底。(和平斗争,团结行动,永远向前,直到正义和公正来临。)

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联系上下文研读下列语句,回答括号中问题:

1、 一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实,一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活倍受压榨。一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天,黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。

(这几句话用了什么修辞手法?揭示了美国黑人怎样的生活处境?)

1、 这几句话主要运用了比喻和排比的修辞方法。

比喻,把种族隔离和歧视的现状比作镣铐和枷锁;把白人的富裕生活比作海洋,黑人的穷困生活比作海洋中的孤岛。

排比,用四个“一百年后的今天”黑人的现状排比。

作用:揭示了黑人物质生活贫困,精神倍受歧视, 没有安全感和归宿感的悲惨现实。

2、美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

(这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?)

2、“空头支票”是个巧妙的比喻。自从林肯总统签署黑奴解放宣言,黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,但现实却如此令人失望,就像空头支票一样,听起来不错,但没有任何实际意义。

在美国这样一个商业社会,空头支票的内涵大家都非常熟悉,用它来作比,形象且易为人们理解。

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布置作业:

1、反复朗读,体会本文语言的优美气势。

2、完成自主学习的习题。

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