《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件9
我 会 读
诞生 洗澡 机械 玫瑰 领域
漩涡 花圃 石蕊 逆时针
旋转 自转 无独有偶
百思不得其解 见微知著
锲而不舍 司空见惯 追根求源
那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。
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总结学法:
先开门见山地提出观点;再用三个事例证明观点,最后总结全文,重申观点。这是议论文的基本形式,尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法,既清楚又明了,很值得我们学习。
举例:
鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯。
牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律。
蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲
雷达、风车……
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课堂小练笔:
仿照课文中的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。(如:“功夫不负有心人”、“一分耕耘一分收获”)
作业超市:
1、你还读过哪些科学家的传记或其他科普作品呢?请讲给同学听听。
2、阅读课外读物,了解科学家发明创造的故事。
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