部编版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件，共45页。
《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件包含学习目标、作者简介、整体感知、课文解读、主题归纳、方法总结、随堂练习等内容。
叶永烈 生于 1940 年，浙江温州人，1963 年毕业于北京大学，是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》，影响较大。2005年获中国当代优秀传记文学作家奖。
课文分为三部分，每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）明确指出 “真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。
第二部分（2-8）列举的三个事例，证明前面提出的观点是正确的。这是文章的主体部分。
第三部分（9-10）指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。
文章第一部分开门见山，提出了中心论点。请把它找出来。
本文的中心论点是真理诞生于一百个问号之后。
第二部分中“纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题……”“差不多”能否删去？为什么？
不能删去。用“差不多”是表示绝 大多数是这样，删掉后就成了“全 部”，不符合实际情况，不严谨。
作者认为什么样的人才能发现真理？
见微知著、善于发问、不断探索、有准备、善于独立思考、具有锲而不舍精神的人。
探究：如何理解课文最后一句话？
这句话对发现真理的条件做了 说明，科学发现中存在“偶然的机 遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给……”说明 科学发现也并不容易，指出了科学 真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不 舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
本文通过讲述三个把“问号”变成真理的故事，告诉我们只有敏锐地发现问题，坚持不懈地思考并锲而不舍地探究，才能在现实生活中发现真理。同时，激励我们树立正确的学习态度和生活态度。
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