《新闻两则》PPT课件7
教学目标
1.了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
2.理清文章层次，体会文章准确、简洁的语言。
3.体会蕴含字里行间的思想情感。
新闻的五个结构
标题——迅速了解新闻的主要内容。
导语——比较详细地了解新闻的内容。（新闻开头的第一段或第一句）
主体——更为细致地了解新闻的内容。（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）
背景——新闻发生的社会环境和自然环境。
结语——新闻结尾。
（背景和结语常常暗含在主体中）
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速读课文，扫除文字障碍
读准下列字音，辨认红色的字。
芜湖 荻港 溃退
督战 要塞 阻遏
绥靖区 宋希濂
杜聿明 锐不可当
整体感知
请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。
读新闻要抓住新闻的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。
你从中读出了作者怎样的思想感情？
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经过与结果：
中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。
西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。
问题讨论
请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？
主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？
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质疑析疑
1.东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起高潮。
2.找出本文的议论句，看看它属新闻结构的哪个部分，有什么表达效果？
“此种情况……都很泄气”。属“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因，突出了文章中心。
再读课文，课下分析讨论下面的问题。
（1）议论句写了什么内容？
（2）议论句详写了什么内容？略写了什么内容？为什么？
（3）议论句为什么把国民党反动派与广大官兵区分开？
（4）为什么用“南京拒绝和平”而不用“蒋介石政府拒绝和平”？
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归纳总结
新闻概念：报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文。
新闻特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明。
新闻结构：标题、电头、导语、主体、结语、背景。
新闻“六要素”：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。
新闻的写法：以记叙为主，兼有描写、议论。
思 考
1.请在文中画出这则新闻的六个要素。
2.思考本文主体可划分几个层次？
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内容探究
1.南阳解放战争中取得哪些成就？
（1）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区,扩大了老根据地。
（2）歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党武装力量。
（3）纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地。
2.为什么不报道解放南阳的消息，而要概述一年多来南线我军的战况？
南阳的解放，是南线我军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是一年多来伟大胜利的最好时机。其次，总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城南逃。
小 结
《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
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