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《有序数对》平面直角坐标系PPT教学课件

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《有序数对》平面直角坐标系PPT教学课件 详细介绍:

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《有序数对》平面直角坐标系PPT教学课件

第一部分内容:激发求知欲

对于下面这个根据教室平面图写的通知,你能明白吗?

请以下座位的同学放学后参加数学讨论

(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)

有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b)。可以准确地表示出平面内一个点的位置。

... ... ...

有序数对PPT,第二部分内容:展示目标和任务

学习目标:  

1.会用有序数对表示物体的位置。

2.结合用有序数对表示物体的位置内容,体会数形结合的思想。 

学习重点:用有序数对准确地表示出一个位置     

学习难点:有序数对中的有序的理解

... ... ...

有序数对PPT,第三部分内容:自主合作与交流

如果用(1,3)表示第一列第三排,请你用彩笔在书64页图7.1-1上把以下位置的点涂上颜色。

(1,6),(2,6),(3,5),

(4,4),(5,2),(6,2),

(7,4)

大家谈谈

利用有序数对,可以很准确的表示一个位置,生活中利用有序数对表示位置的例子有很多,例如经纬度来表示地球上的地点。你能再举一些例子吗?

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有序数对PPT,第四部分内容:成果展示,教师点拨

有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b).

【例】某教室中,学生座位的平面图如下页图7-1-2所示.

(1)说明王明和张强的位置;

(2)若用(3,2)表示第3排第2列的位置,那么(4,5)表示什么位置?王明和张强的位置可以怎样表示?

(3)在(2)的条件下,请说出(3,3)和(4,8)表示哪位同学的位置;

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有序数对PPT,第五部分内容:课堂练习

1.七年级⑴班的座位共有6排8列,张军同学的座位在2排3列,我们规定:排数在前,列数在后,可以记作(2,3).那么吴灏同学的座位在5排6列,应记作(         ).

A.(5,6)     B.(6,5)      C.(6,8)      D.(3,2) 

2.如果七年级一班用(7,1)表示,那么八年级四班可表示成__________,(9,2)表示的含义是_________________.

3.如图7-1-5,写出表示下列各点的有序数对. A_______;B_______;C_______;D_______;E_______;F_______;G_______;H_______;I_______.

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有序数对PPT,第六部分内容:课后习题

1.若(3,6)表示教室内第3排第6列的位置,某同学的座位号为(2,4),那么该同学所坐的位置是(    ).

A.第2排第4列    B.第4排第2列   C.第2列第4排    D.不能确定

2.下列关于有序数对的说法正确的是(  ). 

A.(3,4)与(4,3)表示的位置相同

B.(a,b)与(b,a)表示的位置肯定不同

C.(3,5)与(5,3)是表示不同位置的两个有序数对

D.有序数对(4,4)与(4,4)表示两个不同的位置

3.七(2)班教室里的座位共有7排8列,其中小伟同学的座位在第3排第7列,记作(3,7),小丽同学在第5排第2列,则小丽的座位可记作____________。 

4.我们用以下表格来表示某超市的平面示意图.如果用(C,3)表示“体育用品”的位置,那么表示“儿童服装”的位置应记作____________。

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